Διαχείριση Συμπεριφοράς Μαθητών

Διαχείριση  Συμπεριφοράς  Μαθητών 

ΚΑΝΟΝΕΣ/ ΡΟΥΤΙΝΕΣ  ΤΑΞΗΣ (ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ) 

Πινακίδα 

Ενημέρωση γονέων και συμβόλαιο μαθητών 

           

Διαχείριση  μαθητών εντός τάξης  (πάτησε στις εικόνες για να μεταβείς στις σελίδες)

   

 

Προσπάθεια   διαχείρισης / αλλαγής Συμπεριφοράς 

 

Συμβόλαιο αλλαγής Συμπεριφοράς 

ΤΟ ΑΜΟΙΒΑΙΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

Ορισμός                                γραπτή συμφωνία ανάμεσα στον εκπαιδευτικό και στο παιδί που προσδιορίζει με ακρίβεια ποιες συμπεριφορές επιβραβεύονται και ποιες ενισχύσεις προσφέρονται όταν το παιδί συμπεριφερθεί κατάλληλα

Στόχος                                   η επανάληψη της κατάλληλης συμπεριφοράς

Συνθήκες                               ατομικά, ομαδικά

Διαδικασία Ο εκπαιδευτικός προσδιορίζει την συχνότητα που το πρόβλημα συμπεριφοράς θα είναι ανεκτό ή το χρονικό διάστημα που το παιδί δεν πρέπει να παρουσιάσει την ακατάλληλη συμπεριφορά καθώς και την ενίσχυση που θα προσφερθεί, αν τηρηθούν οι όροι του συμβολαίου. Επίσης, η γραπτή συμφωνία μπορεί να περιγράφει και τις αρνητικές συνέπειες (π.χ. την αφαίρεση προνομίων), αν η συμπεριφορά του παιδιού δεν καλύπτει τις υποχρεώσεις του, όπως ορίζονται από το συμβόλαιο. Η επιτυχία αυτής της τεχνικής συνδέεται με τους ακόλουθους παράγοντες:

(α) το συμβόλαιο να έχει μικρή διάρκεια (π.χ. 2-3 μέρες). Όμως, στην περίπτωση ενός παιδιού μεγαλύτερης ηλικίας, η διάρκεια μπορεί να είναι μεγαλύτερη.

(β) το συμβόλαιο χρειάζεται να σχεδιαστεί έτσι, ώστε η τήρηση της συμφωνίας από το παιδί να είναι εφικτή. Δηλαδή, ο εκπαιδευτικός  καθορίζει το βαθμό της ακατάλληλης συμπεριφοράς που είναι ανεκτή, λαμβάνοντας υπόψη την παρούσα συχνότητα της συμπεριφοράς. Ακολουθεί ένα παράδειγμα αμοιβαίου συμβολαίου συμπεριφοράς.

 

ΕΠΙΣΗΜΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ

 

Εγώ, ο μαθητής ……………… συμφωνώ να μην παίρνω μέρος σε φασαρίες στο διάλειμμα.  Όλες οι διαφωνίες μου θα είναι με λόγια. Κάθε φορά που θυμώνω, θα το συζητώ με τη δασκάλα μου. Ως αντάλλαγμα, ο εκπαιδευτικός μου θα μου δίνει το ρόλο του επιμελητή για δύο μέρες.  Αυτή η συμφωνία ισχύει από τη Δευτέρα ως την Τετάρτη. Μετά από αυτή τη λήξη της συμφωνίας θα γίνει άλλο συμβόλαιο.

Ο εκπαιδευτικός                          Ο μαθητής                       Ένας μάρτυρας

 

 

(γ) το συμβόλαιο πρέπει να τηρηθεί με συνέπεια και από τις δύο πλευρές.

Όταν λήξει το συμβόλαιο, ο μαθητής θα μπορεί να ελέγχει το θυμό του, να απαντάει με προφορικό λόγο και όχι σωματική βία στους συμμαθητές του, να συζητά ελεύθερα για το θυμό του στο σχολείο και να βρίσκει εναλλακτικούς τρόπους αντίδρασης.

Πλεονεκτήματα       Είναι μία τεχνική που διδάσκει στα παιδιά: (α) να αναπτύσσουν αυτοέλεγχο και υπευθυνότητα για την συμπεριφορά τους με τη χρήση της γραπτής συμφωνίας, και (β) να διαπραγματεύονται και να συμβιβάζονται με τις απαιτήσεις των άλλων και να ρυθμίζουν την συμπεριφορά τους σύμφωνα με καθορισμένα κριτήρια. 

 

Κάρτες επιβράβευσης θετικής συμπεριφοράς 

Βραχιολάκια επιβράβευσης 

Το κουτί των αμοιβών 

Δραστηριότητες για τους γρήγορους

http://ideesgiadaskalous.blogspot.com/2013/10/giatousgrigorous.html#.UlwK3dI5lnN

Μαθητές εναντίον Δασκάλας!!!

https://prwtikasetina.blogspot.com/2016/10/vs.html

Έπαινος /Τιμωρία 

https://prwtikasetina.blogspot.com/2013/11/blog-post_2534.html

Διοίκηση τάξης 


https://slideplayer.gr/slide/13133216/



Δυναμική της ομάδας 

https://slideplayer.gr/slide/5654874/



Πειθαρχία 



Κανονισμός ΥΠΠΑΝ 

Ρόλος Υπέυθυνου Τμήματος 

 

Επιστημονικά 

https://smallpdf.com/result#r=c8b56f34b09bf69c7773800140e4b875&t=word

Βήματα Διαχείρισης Προβλημάτων Προβληματικής Συμπεριφοράς  από το σχολείο 

http://www.moec.gov.cy/dde/anaptyxi_veltiosi_scholeiou/tomeis_drasis/scholeio_gia_ola_ta_paidia/parousiaseis/apotelesmatiki_diacheirisi_provlimaton_symperiforas.pdf

Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς στη Σχολική Τάξη: Τεχνικές Πρόληψης και Τεχνικές Παρέμβασης 

http://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/edusc/article/viewFile/155/122

• Πριν το πεις στην κυρία σκέψου 

https://gr.pinterest.com/pin/369576713155678703/

• 5 βήματα συμφιλίωσης 

https://gr.pinterest.com/pin/404198135280388297/

• Κανόνες καλής συζήτησης 

https://gr.pinterest.com/pin/517069600950852011/

• Βραβεία για κάποια υπευθυνότητα / συγνώμες 

https://gr.pinterest.com/pin/571605377675688810/

Οδηγίες για την αντιµετώπιση ανεπιθύµητων συµπεριφορών στη σχολική τάξη

http://dmaked.pde.sch.gr/attachments/article/2377/Tsitoura_Anepithymites_Symperifores.pdf

 Σχέδιο Δράσης στο σχολείο

http://dim-pyla-lar.schools.ac.cy/data/uploads/ypo_emfash_stoxoi/sxedio_agogi_ygeias.pdf

 Ιδέες    ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ  που βρίσκεται στη θέση αυτή 

Βήματα Διαχείρισης από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό... επιπλεον με τις παραπομπές 

Πέρα από την εφαρμογή ΜΑΖΙ με τα παιδιά των κανόνων επιτρεπτής συμπεριφοράς στην τάξη αλλά και του σχολείου και ανακοίνωσή τους στους γονείς....

1) Κρατώ ημερολόγιο όπου καταγράφω τις άσχημες συμπεριφορές του μαθητή/τριας

2) Μιλώ και αναλύω σε προσωπικό επίπεδο με το μαθητή τη συμπέριφορά του

3) Κάνουμε μαζί το δικό μας οργανόγραμμα / πρόγραμμα  αποδεκτών συμπεριφορών και ποινών, πέρα από αυτό της τάξης και του σχολείου στα πλαίσια της καλής θέλησης και των δύο για συνεργασία (προσέγγιση δασκάλου προς τον μαθητή).  ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ 

Θέτουμε μαζί του τα όριά μας 

 Καλώ την εκπαιδευτική ψυχολόγο του σχολείου μου για βοήθεια και ιδέες  

4) ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ     ....... με μεγάλη προσοχή....

α) από κοινού με τους γονείς δημιουργούμε πλάνο διαχείρισης της συμπεριφοράς  του παιδιού  (ίσως αν χρειαστεί δίνουμε παιδαγωγικές ιδέες στους γονείς να ελέγξουν το παιδί τους)

b) Είμαστε σε καθημερινή για αρχή και αραιώνουμε σιγά σιγά ,  επικοινωνία....  ώστε να νιώθει το παιδί πως δάσκαλος και γονείς  συνεργάζονται  και συνεννοούνται.